开发幼儿智力方法技巧

ID:6875

时间:2019-10-18

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  右脑训练游戏:手眼协调

  参加人数:2人或2人以上

  此右脑训练游戏适合年龄:6-10岁游戏场所:室外铺好的道路上,或室内未铺地毯的地面游戏用具:每个孩子1个塑料杯和1个硬币

  孩子们比赛将硬币抛进一个杯子里——这项任务不像看上去那么简单。用不同的硬币来试验一下是很有趣的,因为大小和重量的差别会使挑战的水平不同。

  首先,将一个塑料杯置于地上——这就是地上的“洞”。孩子们坐在或蹲在地上距离杯子1.5米或1.8米的地方。每个孩子轮流尽力将自己的硬币抛进杯子里。落到“洞”里的硬币可以得一分。游戏继续进行,直到一个孩子达到预先设定的分数,然后他就赢得游戏。

  穿过球门柱这个游戏的方式与“抛入洞游戏”相同,只是使用的是“球门柱”,而不是杯子。孩子们穿过球门柱来抛硬币,这些球门柱是用书、折起来的几张纸、烛台、立起来的杯子或其他直立的物品标出来的。要想简单些玩,可以让球门柱之间的距离远一点;要想玩得更具有挑战性,那就让它们离得近一些。

  积极开发孩子右脑

  智力活动受大脑控制,大脑分左右两个半球,两大脑各有不同的功能优势。左半球控制右半身的活动。主要具有处理语言、进行抽象思维,写、计算、排列、分类、词语记忆和时间知觉;右半球控制左半身的活动,具有处理总体形象和时间概念、鉴别几何图形、感知音乐旋律、进行模仿并具有整体性、综合性、创造性机能,主管着人的直觉、想象、理解、节奏、舞蹈,以及态度、情感和意志,两半球各司其职,相辅相成。

  左脑与右脑兼顾的平衡发展是开发智力的重要原则之一。由于儿童从小学习语言,随后又重视读、写、算,强调理解和逻辑思维,故左脑相对使用频繁,较为发达。相形之下,右脑常使用不足,发达能力较左脑差。左脑发育迟,就使右脑有充分的发展机会。右脑是专管创意的机构,两者配合就会有较佳的机会。

  如何开发孩子的右脑呢?

  (1)适当多鼓励孩子多使用左手,多用左手即多用右脑;对孩子用左手使剪刀、折纸、打球等,不用刻意纠正其使用右手。

  (2)早期中多一些游戏、绘画、舞蹈、体育等活动,多采用直观与形象教具,让孩子多接触大自然和社会

  (3)让孩子及早开始读、认汉字;汉字兼具形、声,在开发儿童智力中能获得意想不到的效果。国内外不少研究已发现,比起拼音文字来,儿童识读汉字更为容易,因为每个汉字多有独特的外形,儿童容易辨认,且汉字的加工处理可能在左、右脑同时进行。因此,早期认读汉字既能同时促进左、右脑的开发,又能促进儿童提早熟练运用文字与语言。

  另外,鼓励孩子帮助家长收拾餐桌、书柜等活动都有益于其右脑的开发。

  开发3岁前宝宝智力4大要点

  开发3岁前孩子的智力有很多学问,父母可以在日常生活中创造性地通过各种方法去引导孩子,也可以通过看书,看杂志来获取开发孩子智力的方法。以来为广大父母朋友总结几点应该注意的问题。

  1、要正确理解智能的内涵

  不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好,于是强迫孩子去背诗、识字,提高孩子的智力。其实这些父母所认为的智力只是记忆力,是智力多种内涵中的一种。

  智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、注意力和创造力。因此,开发孩子的智力应从多方面入手。比如,让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化;让孩子自己制作小模型;让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或等。

  2、发展孩子的动作

  孩子的动作的发展与3岁前孩子的智力发展密切相关。3岁前孩子动作的发展有一个从大到小、从粗到细的过程,比如,孩子刚开始时只能用整个手或手臂去拿东西;过了一段时间之后,孩子就可以用大拇指和食指去拿很细小的东西。孩子的这种动作变化是与大脑层运动神经的发展相一致的。多让孩子拿取各种小东西、小玩具,让孩子去观察各种事物,既可以通过动作和活动去促进大脑神经的成熟,也可以让孩子在拿取物体的过程中知道各种事物的性质,如铁是硬的,盐是咸的,杯子里的水是烫的,让孩子增长了见识和经验。因此,父母不要过分限制孩子的活动,应该放手让孩子去摸、爬、滚、打,让他在活动中增智力、长见识。当然,在让孩子自由活动的过程中,应让孩子注意安全。

  3、要注意3岁前孩子的语言的发展

  语言是智能发展的基础。父母要有意识地培养孩子的语言能力。从孩子一出生起,父母就要给孩子讲,阅读优美的文章,不断地对孩子说话。虽然在1岁以前孩子不会说话,但是他能听懂别人说的话。对1岁前的孩子进行言语刺激有利于孩子语言的发展。等到孩子会说话时,父母可以采取与孩子谈心的方式训练孩子的语言能力。父母还要给孩子看的书籍(最好是生动有趣、图文并茂的书),为孩子配备优美的配乐诗(散文、)的磁带,让孩子在娱乐中学习语言,增长智力。父母还要以与孩子一起阅读,去培养孩子的语言能力,这既有助于丰富孩子的语言,也有利于密切之间的关系。

  4、不要以赏罚和物质报酬的方式去刺激孩子智慧的发展

  对新事物的好奇心和热情是影响孩子智慧的重要因素。不恰当的赏罚和物质报酬会降低孩子对事物的好奇心和热情。如果父母想对孩子的进步予以鼓励,可以给孩子买一些有利于满足其好奇心的、能让他自己看的书籍,不可对孩子事先允诺物质报酬的多少,而应让孩子体会到满足自己的好奇心、不断求知是一种快乐,是自己的事,无需外在的刺激。

  谈谈婴幼儿营养

  营养是保证小儿正常发育和身心的物质基础,儿童对各种营养素的需求高于成人,因为婴儿的体格及脑组织都是一生发育速度最快的年龄阶段,需要大量的蛋白质及其他各种丰富的维生素和微量元素,即便是短暂的营养失衡都会对儿童体格发育造成影响,在某种程度上还关系到儿童的神经、精神和智力发育,所以营养又有其特殊意义,必须予以重视。

  对婴儿而言,最好的喂养方式应当为母乳喂养,因为母乳中含有的各种营养素都是其他乳类所不具备的,尽管现在许多品牌的奶粉都经严格配方,强化了牛乳中所缺乏的成份在内,但其质仍不及母乳优,其量不及母乳足,营养素之间的配比不及母乳恰当。选择母乳喂养,在促进儿童健康成长,增加免疫力,促进母子身心健康等方面有着任何食品不可替代的作用。

  母乳喂养与人工喂养均应从婴儿4个月或6个月就要添加辅助食品,除继续保持吃母乳、牛奶以外,根据年龄选择适宜的食品逐渐添加。如果加辅食过晚,婴儿的接受能力和适应能力就越差。掌握增加辅食的原则为“由少到多、由稀到稠、由一种到多种、用勺喂养”。在添加辅食过程中,应观察儿童体重增长、精神状况及大便消化情况,出现异常问题及时调整。

  4个月以后的婴儿已能分泌淀粉酶,能对谷类食物消化,所以添加的种类首选为米粉或烂饭、稀粥等。适应一周后就可添加少量蛋黄,并逐步过度到吃全蛋。6~7个月以后的儿童每天一个鸡蛋足可。除外每天应给适量的新鲜蔬菜,可加工成菜泥、菜沫以补充维生素。蔬菜的选择应以绿色、橙色为最理想,不但含维生素丰富,还含有胡萝卜素,对儿童脑及视力发育极为有利,如红萝卜、南瓜、西红柿、菠菜、芹菜、黄瓜等。除外,还应给适量的时令水果,切忌不能用“药片”代替维生素,也不宜以水果代替蔬菜,因为蔬菜中除了含维生素外,还含有膳食纤维,避免大便干燥。不管水果还是蔬菜都应经常变换花样,因为婴儿很小曾接触到的味道长大以后会自然接受,未曾接受到的味道,到8~9个月甚至更大之后都难以适应,久之会造成偏食。

  6~7个月的婴儿有一定的消化功能,但这个年龄仍处于生理性贫血阶段,生长发育速度又很快,必须依靠部分动物食品补充适量的铁和优质蛋白质,以满足体内造血和快速生长的需求,所以每天都应给予一定量的肉类,如鸡肉泥、猪肉泥、肝泥、肉沫等。动物内脏(肝、心、血)及海产品(鱼、虾、贝类),不但含蛋白质、铁、锌、维生素A、D丰富,同时还含有较丰富的DHA即脑黄金,是婴儿脑神经及中枢神经系统发育的必须营养素,对促进婴儿智力发育极为有利。动物食品中的饱和脂肪酸可促进脂溶性维生素的吸收和利用。豆腐、豆浆等黄豆制品是质优价廉的优质食品,含钙量极其丰富,在膳食搭配中每天应予以补充。

  7~8个月的婴儿体重、身高都有很大增长,活动量也逐渐加大,牙齿已开始萌出2~3颗,已具备很好的咀嚼能力,此时应给他一点固体的较硬的食物如饼干、馒头干等,让他自己拿着吃,既促进精细动作发展,又锻炼咀嚼肌的发育和促进牙齿的萌出。

  9个月以后的婴儿已具备较强的消化能力,给予的食物不要太烂、太碎了,太细的食物容易造成咀嚼障碍。9个月之后的母乳称末期乳,其母乳中各种营养素含量都下降,只有70%~80%的水份在内,所以在断母乳前应让婴儿喝配方奶粉或牛奶,并为断母乳做准备。正常婴儿每天都应给予一定量的牛奶,以500ml左右为宜,包括年龄大的儿童在内,应把牛奶作为人生中终生需要的营养食品。年长儿每天可饮250ml。

  随着婴儿年龄的增长,食品的花样、种类也应逐渐增加,1岁多的儿童就应练习自己吃饭以增强社会适应能力。在饮食安排上尽量做到“平衡膳食”,即每天应有定量的奶、蛋或鱼虾或肉,以供给充足的蛋白质。蛋白质的食品应搭配合理,过多则增加肾脏负担,影响钙吸收;过少则影响生长发育。每天还应给少量的豆腐或豆制品,既满足植物蛋白又满足钙及矿物质的需求;定量的粮食满足热量需要;多种蔬菜水果满足维生素的需求。食品花样每天能达到10~15种最为理想,力求做到荤素搭配、甜咸搭配、主辅搭配。

  开发右脑的简便方法

  右脑思维能力通过训练是可以提高的,开发右脑的简便方法有下列几种:

  一是增加形象信息量。

  自然界里充满了丰富多彩的形象信息,经常到大自然中走一走,看一看,想一想.留心观察各种各样的形象信息.对右脑的开发很有意义。偶尔改变一下上下班路线,到闹市区逛逛,有意识地记住新建筑、新景观.这需要新的空间认识方法.必须启用右脑。

  二是进行想象训练。排除左脑的、语言的、逻辑的思维,启用右脑的、直观的、形象的思维。有空时可做这样的练习:观察你身边墙上能看到的风景画,默记,然后闭上眼腈,在头脑中再现画面,翻转、放大、缩小,进一步在想象中观察它的细节:树皮、树叶、树上的小鸟和虫子;解剖它,看到木质髓心、树根。在El常工作和生活中,我们也应有意识地起用右脑的形象思维功能,一些简单的方法就有助于右脑的开发。

  公交车上不要只是捧一本书看.而是观察身边人的神态。也许你会看出坐在身边的那个女生神情默然.心事重重,如能微笑地和她点点头,说一些快乐之事,你也许会成为她终生难忘的人;也许你还会看出在车上挤来挤去的那个小青年是小偷,你的提醒会使大意的乘客感激不尽。

  观云.想象一下都像什么;读剧本.想象场景;下围棋,记住棋形。据说刘罗锅陪乾隆下围棋,乾隆被刘步步紧逼,只有跟着投子,最后输棋拂袖而起。刘指着棋盘,赫然有“万寿无疆”四字,龙心大悦

  用图表.安排个人活动用图画,剪报资料用图形加以分类。计划给孩子过生日,画一个图,或只在脑里想象一个图,谋划一天的活动。

  心算不要I+i地敲计算机器.多用心算.心算时头脑中浮现一个算盘的图象,特别有益于右脑开发。讲到6这个数字时,学会心算的人脑里出现的不是6这个数字,而是算盘上珠子的位置。一般计算时左脑在活动,而珠算冠军是右脑在活动。

  冥想每天抽10分钟的时间冥想。选一个舒适的位置,可以坐在椅子上,最好是盘腿坐 调整呼吸。排除干扰,使大脑处于空白状态。这种脱离琐事缠绕的清心寡欲状况,可以在不受左脑功利主义思考的影响下,拥有单独使用右脑的时间。其实,在上班的班车上也可以试着打坐,闭上眼睛.专心去听窗外的车声鸟声,让头脑停止胡思乱想,创造一种没有语言的无意识状态。也许.当你走进办公室时,有些灵感已经冒出来了。

  记住梦中一闪的念头有些问题我们百思不解,却可能在梦中忽然浮现出答案。苯环的发现,也是化学家梦见蛇咬着尾巴跳舞,恍然大悟,从而构想出苯的环状结构。即使不乞求有什么了不得的发明壮举,记住梦中一闪的念头,可能正是你解决问题的关键。因此,每天早上睡醒后,马上回忆当天做过的梦的内容,起床后把内容记下来。

  运动每一项运动往往都是双侧肢体的活动 都有活化右脑的功能。不过随着年龄的增长,人们习惯用左脑的逻辑去思考运动,反而起到抑制作用。学习一项运动,小孩子比大人进步快得多。小孩是“初生牛犊不怕虎”.用右脑思维,充分用身体去记住运动技巧。成人却不然,学游泳怕呛水.学滑

  冰怕摔跤,这都是左脑理性思维的结果。因此.成人也要积极使用右脑.在运动肘少考虑书本上的运动规则,跟感觉走,这才是锻炼右脑的大好机会。

  美国研究表明:儿童睡前阅读受益多多

  日前,研究“阅读对孩子影响”的美国有关人员表示,阅读能促进孩子的发展,让他们领先在起跑线上。

  此外,除了给孩子讲睡前故事,让孩子翻动书页也可以促进孩子的情商发展,帮助孩子更早适应社会。

  “试想一下,如果有人发明了一种可以全面促进孩子发展的工具,你会不会去买呢?”研究项目带头人、美国波士顿大学医学院儿科学系教授朱克曼·巴里说。

  调查显示,那些从小就开始倾听阅读的孩子语言技能发展较快,并且在其日后的发展中,语言优势也较为明显。

  更进一步的是,在孩子自主阅读的时候,刻意让其用手指去翻动书本,还可以促进他们日后运动技能的发展。

  朱克曼教授认为,更重要的是,大声阅读可以促进孩子和家长之间的情感交流,这也让阅读变得更加愉快。

  “孩子们喜欢书还因为这样一点——他们是在和自己所爱的人共同分享这本书。”朱克曼教授说。

  对于如何在给孩子讲故事时取得更好效果,很多专家表示,家长在儿童睡前讲故事时,应该绘声绘色、有意重复,注意耐心启发。使孩子们在得到知识的同时,还能有个良好的睡眠。

  孩子左手握笔要纠正吗?

  大毛乱写乱画的时候总是用左手握笔,是任其发展呢还是要纠正他?

  美国的儿科医生和幼儿园老师认为当然是要任其发展,所以美国很多人用左手写字,还有专门的左撇子用具商店。

  可我看着总觉着别扭,写英文也就算了,反正也是左一个圈儿右一个弯儿的,哪个手都无所谓。但是我希望大毛以后会写中文,如果用左手就会出现倒插笔的现象,我朋友的小孩周末去读中文学校,因为是用左手写字,所以所有的横都是从右往左写,写出的字也是歪歪扭扭。

  据说我小时候就是左撇子,被我妈和老师给纠正过来了,现在也没觉得有什么不好。大家说呢?

  海贝:

  现在不要去逼着孩子改过来,但也得让他右手肌肉同样得到锻炼,否则以后到一年级要写字时比划顺序就有点讨厌了,很难写出漂亮的汉字,因为不是英文,毕竟是要讲究字体的笔锋和顺序的,最好双抢都会使啦。左手写字可以锻炼孩子的右脑,不过开发右脑的办法也有好多种哦,不一定非去刻意培养左手写字,看来得及就慢慢改过来,实在孩子不乐意,也只好以后再说了。

  哦,MAOMA 在大洋彼岸吗?那就让他顺其自然着吧,反正他以后也是写英文的机会多,左手正好,就怕以后汉字不写肯定会忘记,环境因素。

  xyxqwq1999:

  昊昊也是一左撇子,源于姥姥(居然用左手织毛衣)、我,但GP很不喜欢总想法纠正他,而我和LG受现在的教育思想认为让他自由发展更好,所有一直没有阻止他的左手运动,但我们纠正了他的左手拿筷子的习惯,因大家都是右手,光他一个人用左手,那不老是要碰到,而其余拿剪刀之类的就让他自己作主了,因我们的一再坚持,老人们也没有办法,所以我的昊昊长大也是个左右手混合型的人物。

  wwmm:

  左右开弓最好,使用左手开发右脑(主管运动、艺术),使用右手开发左脑(主管逻辑思维,数理化好)。

  梦幻妖精:

  不好,因为字是从左到右写的,用左手挡住了刚写的字连续性不好,是不是也会影响视力的说。培养左手的方法很多,不一定要在写字上。

  wjpb:

  我儿子也是,写一行字如“4、5、6”,他的“4”字是用右手却反方向写,56却方向却又是正确的。我想还是不要纠正好。

  晴晴妈:

  我老公小时候是左撇子,被大人强行纠正过来,所以他常分不清左右,不象我们自然地就能区分左右,他需要在心里想一下,或看一下手上的伤疤才能决定,总会比别人慢一拍,军训时就总转错被大家笑。

  他就特别怕我们女儿也是左撇子,因为他小时候这样是大家嘲笑的对象。

  不过现在社会宽容多了,大家都说左撇子聪明。

  能左右开弓就更好了。

  翘妈:

  毛妈,最好不要去纠正他哦!我的侄子以前也是左撇子,自从上了小学后就让他改为右手写字。可谁知他的性格却特别好动,后来经过皮纹测试,专家说是因为把他左手改为右手的缘故。

  B52:

  同意妖精的说法,别的都可以左,写字一定要右。据说英美就关注合格,只要是左手写字就先把他假设成和拉登+萨达姆。

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