高中历史选择性必修1第六单元第14课:历史上的疫病与医学成就教案

  【教学目标】

  (1)知道古代疫病的流行及其影响,

  (2)掌握中医药的主要成就

  (3)了解西医在中国的传播、发展过程。

  【重点】

  知道古代疫病的流行及其影响,了解中医药的主要成就,知道西医在中国的传播、发展过程。

  【难点】

  知道古代疫病的流行及其影响,了解中医药的主要成就,知道西医在中国的传播、发展过程。

  【教学方法】

  教法

  本课主要以教师讲解为主,采用提问法、活动探究法、史料阅读法、阅读指导法等方式,帮助学生理解知识,同时围绕重难点设计问题,促进学生积极讨论,由教师对学生的回答进行评价纠正,加深学生对知识的理解。

  学法

  史料分析法、自主学习法、合作学习法在一定知识经验积累的基础上,引导学生自主思考、自主学习。同时通过合作学习的方式,引导学生共同探究问题,相互学习、相互借鉴、取长补短,培养学生团结协作的精神。

  【课型】

  1、讲授新课

  2、课时:40分钟

  3、教具:多媒体

  【教学过程】

  一、导入

  教师提问学生“疫病”这概念,老师进行讲解由此导入新课。

  二、新课讲授

  (一)、古代的疫病

  一)黑死病

  1.黑死病的类型与特征

  材料一黑死病是一种鼠疫,主要以老鼠疫和跳蚤为媒介传播。寄生在老鼠身上的跳蚤叮咬了人,将细菌散布于人体伤口上,然后由伤口侵入血液,导致疾病的产生。根据发病部位不同,鼠疫可分为三种类型:一是出现结节肿的淋巴腺鼠疫,它侵害血液,引起腹股沟腺炎和内出血.由接触传染。二是肺鼠疫,能使肺脏发炎,在数日内使患者丧生。由呼吸可传染,此类瘟疫危害最大,传播最烈。第三种是鼠疫败血症。

  ——张绪山:《14世纪欧洲的黑死病及其对社会的影响》,载《东北师范大学学报(哲学社会科学版)》1992年第2期。

  材料二1361—1363年欧洲境内第二次大规模鼠疫爆发,年轻人似乎更容易被这次瘟疫夺去生命,欧洲又损失了自己总人口数的10%—20%。此后1369—1371、1374—1375、1380—1390年在欧洲境内多次复发,西班牙于1362—1363、1371、1375、1381、1396、1397年一次又一次地发生鼠疫,在15、16世纪以及1672—1682年这些时间段里多次发生。1369年后,黑死病的重要特征不再是它所带来的高死亡率,而是鼠疫周期性爆发的次数,通常黑死病会在5—10年内爆发一次。15世纪以后以地方病的形式在欧洲一直肆虐到了18世纪。

  ——李晓光:《黑死病与14—15世纪欧洲社会历史的变迁》,广西师范大学2006年硕士学位论文

  材料三任你怎样请医服药,这病是没救的。……找不出真正的病源,因而也就拿不出适当的治疗方法来,凡是得了这种病,侥幸治愈的人,真是少之又少……健康的人只要一跟病人接触,就染上了病,那情形仿佛干柴凑着烈火那样容易燃烧起来,不要说走近病人,跟病人谈话,会招来致死的症状,甚至只要接触到病人穿过的衣服,摸过的东西,也立刻会染上了病——薄伽丘:《十日谈》,方平、王科一译

  根据材料进行分析思考:作为一种疫病的“黑死病”有几种类型?黑死病有什么特征呢?

  2.黑死病带来的影响

  进行材料分析,从材料和结合自己所学知识概括其影响

  人口的大量死亡造成欧洲社会政治秩序的极大混乱。在黑死病以前的二三百年时间里,欧洲各国政府都在艰难而缓慢地发展着管理机构,训练着所需要的各级官员,突然间数以万计的训练有素的官员被瘟疫消灭了,政府机构所受到的冲击是可以想见的。大批官员的死亡,使公共治安、法庭审判、甚至日常生活秩序都陷入瘫痪状态中。为了使各级政府机构重新发挥它的神经指挥功能,大批不学无术、愚蠢无能的虚伪奸猾之徒涌填到各级官衙。这些人以其自私之动机趁瘟疫造成的混乱中饱私囊,极力搜刮民众膏血。另一方面,幸存的普通民众也在绝望中转向了狂饮暴食和悠意纵欲。毁坏劳动成果,谋财害命、欺骗、通奸、盗窃,已成通常之事。在某些地方,无家可归的人和因饥饿而入绿林的土匪游荡纠合,大事劫掠。庞大的国家机器在低效率中运转,社会政治秩序陷入动荡和混乱中。

  ——张绪山:《14世纪欧洲的黑死病及其对社会的影响》,载《东北师范大学学报(哲学社会科学版)》1992年第2期

  (二)古代中国的疫病

  1.类型

  疟疾、痢疾、伤寒、天花、麻疹、结核病、狂犬病、恙虫病、麻风病以及各种寄生虫病等则是较为常见的。此外,霍乱、鼠疫、性病、白喉、猩红热、克山病。

  2政府的应对措施

  l发放药物、医治疫病、强制隔离病人等;

  l减免田租、赋税,施放财物,开仓赈济,安置流民,节用抗灾。

  l唐代政府通过普及医学知识,设立传染病医院等手段防控疾病,统治者也通过颁行医方、派遣官员赈灾送药、战争之后下诏埋瘞骸骨等手段防控疾病;

  l注重饮食及饮水卫生;设置城市排污系统;改善生活居住环境;大力提倡植树造林等方面收效良好。

  (教师请同学们先阅读课本进行概括,最后老师补充)

  (三)古代中国的医学成就

  1.周、秦、两汉时期的医药学成就

  2.西周至东汉末一千二百余年,中国医学理论体系逐渐形成,用药经验日益丰富,出现两大名著,一属基础理论性巨作《黄帝内经》,二为药物专书《神农本草经》。且在此基础上,又产生了临床医学经典《伤寒杂病论》。

  3.三国至隋唐五代时期医学成就

  继战国秦汉时期医学理论体系初步形成之后,三国至隋唐五代时期中医学有了较快发展。

  在临证医学和药物学方面有突出成就,医学基础理论也有一定的发展。西晋医家王叔和总结了三世纪以前的脉学知识,著成《脉经》10卷,使脉学理论和方法更加系统化。葛洪的《肘后备急方》和唐代孙思邈的《千金方》,从基础理论到临床各科做了系统全面论述,在医学上占有重要地位。

  4.宋元明清时期医学

  宋金元时期,由于社会比较稳定,各朝政府比较重视医药学,加之经济发展较快,科学技术进步较大,医药学得到了全面的发展,成为中国医学发展史上一个全面大发展的时期。

  到了明代,医学的发展呈现出两大特点,一是产生了有重大意义的医学创造和发明;二是编撰了大量的医籍,而且出现了集大成者。清代中医药学传统理论经过长期历史的检验和积淀,臻于完善和成熟,无论是对总体理论的阐述,抑或是临床分科和实际诊治方法,均已形成完备的体系。李时珍《本草纲目》,唐慎微《证类本草》。

  (请同学们阅读课本,结合所学知识进行小组讨论然后请同学起来分享自己所掌握的知识。

  教师进行概括与总结)

  (四)西医在中国的传播

  1.传播

  明末清初西方传教士→带来西方近代医学

  鸦片战争后教会医生与军医→建立教会医院。

  2.意义

  (1)带来了西方先进的医学知识和经验带到了古老的中国,创办了中国首批西医院和西医学校,翻译了大量医学书籍报刊,培养了大批西医人才,造福了近代中国社会;

  (2)传教士还掀起了19世纪末、20世纪初的留学潮,为中国医学生提供了更加直接和全面学习西医的机会;

  (3)在客观上把各种新颖的医学技术、医学器材、药物知识、医疗机构建设体制以及医学教育模式引入中国,初步形成了以西医医院为主体的医疗和医学教育网络,促进了西方医学的传播和发展。

  (老师PPT上展示材料,让同学们进行分析思考,最后老师概括)

高中历史选择性必修2第六单元第14课:历史上的疫病与医学成就教案

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