部编版六年级语文下册第五单元习作教案:插上科学的翅膀飞

ID:64835

时间:2022-02-26

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  部编版六年级语文下册第五单元习作教案:插上科学的翅膀飞

  [教学目标]

  1.以现实生活为基础,清楚、完整地编写科幻故事。

  2.展开大胆、丰富的想象,表达一定的意思或中心。

  3.发展学生的想象力与创造力。

  [教学重难点]

  1.清楚、完整地编写科幻故事,以现实生活为基础,展开大胆、丰富的想象,表达一定的意思或中心。

  2.发展学生的想象力与创造力,反映人们健康向上的情感和美好的愿望。

  [教学课时]1课时

  教学过程

  一、谈话导入,揭示课题

  1.通过本单元的学习,我们感受到了古往今来人们不断探索和发现的精神。现在让我们也跟随他们的脚步插上科学的翅膀,任想象自由翱翔。

  (1)出示相关未来的图片。(太空漫游、未来的汽车……)

  (2)看到图片后你想说些什么呢?(发生在未来世界里的、高科技的、觉得有些不可思议的……)

  2.板书习作内容:插上科学的翅膀飞

  3.认识什么是科幻故事。

  (1)学生自由介绍自己对科幻故事的认识。

  (2)老师小结,准确理解概念。

  科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的,其故事中的内容是现实生活中所不存在的,或者未来世界似乎也不可能发生的。但这些内容不是凭空想象的,而是有着一定的科学依据,一般要比现代科学要先进许多年。

  二、启发情感,交流阅读

  1.同学们你们平时都喜欢科幻故事,还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事?(学生自由讲述)

  2.让学生谈一谈听后的感受。

  3.你们为什么喜欢这些科幻故事?它与我们的日常生活有什么不同?(小组交流)

  4.出示一些电视里的画面。

  5.小结:是呀,这些科幻故事多么神奇有趣,它带领着我们穿越时空隧道,走进了奇妙的未知世界!让我们也开动脑筋,大胆想象,编一个令自己喜欢,让他人着迷的科幻故事。

  6.学生各自选择自己感兴趣的话题,描绘自己眼前看不到,却已在脑海中形成的一个幻想世界。

  三、阅读习作提示,相互交流,初步形成思路

  科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述,是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地,想象作文就有多大的天地。在这个天地中,你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落、每段时间。你可以与日月星辰做伴,与它们悠然散步;你可以与嫦娥携手,共游月球;你可以在天空与鸟儿为伍,自由翱翔;你可以进入未来社会,领略高科技的神奇魅力。那么,我们应该怎么写好科幻故事呢?

  1.大胆展开想象:现在还没有发生,或者将来也不可能发生的事是否可以写?为什么?

  (1)学生充分发表自己的看法。

  (2)小结:现在还没有发生,或者将来也不可能发生的事情都能写。因为许多的发明创造最初都是从幻想开始的,而且随着科技的发展、社会的进步,美好的想象也有可能变成现实。虽然如此,但我们的想象也要以现实生活为基础,以现代科技发展为依据。

  2.怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望?怎样写出自己的真情实感?

  为所编写的故事,确定一个中心思想,通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望,从中表达自己的真情实感。

  3.怎样把故事的经过写清楚、写具体?

  (1)安排好表达顺序,确定好故事人物,想好故事情节。

  (2)想想哪些是重点情节,详细地写。哪个是重点人物,需要细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。

  (3)想象作文要做到内容具体,切忌说空话。你想象未来是什么样子的,就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来;你想象未来你在做什么,就要具体描写你的言行。这样写出的文章才会言之有物,具体生动。

  4.如何增强科幻故事的趣味性和幻想性?

  巧用修辞。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写故事会更生动,更有趣。

  四、科幻故事与一般故事的区别

  小结:科幻故事首先要注意到它是个故事,具有故事的特征。一个故事,必定有故事发生的时间和地点,但是也需要注意科幻故事和一般故事的区别。故事中有鲜明的人物形象,故事还有它生动的情节。而科幻故事虽然具有故事的特征,但它又与一般的故事不同。主要表现在:

  1.这个故事一定是闯进未来科学的时空。“2200年的中国少年”是未来的少年,“奇妙的农场”是未来的农场,“天上的街市”是未来才可看见的街市。

  科幻需要闯进未来的时间,同样需要闯进未来的空间。它可以在天上,也可以在地下。

  2.鲜活的人物、离奇的故事情节。科幻故事中的人物都具有鲜明的性格、丰富的知识、聪明的大脑,情节是超出常理的。

  3.熔幻想与科学色彩于一炉。科幻故事虽然在现在看来是虚幻的,但由于有一定的科学依据,将来有可能变成实实在在的真实存在。

  4.熔科学性和文学性于一炉。科幻故事是文学和科学的结合,既要有科学性,又要有文学性。这样在读者被感动、被吸引的同时,已不知不觉将科学知识吸收和消化了。

  五、习作要求

  1.故事情节要生动,不能让人看后觉得索然无味。

  2.要在故事中确定几个角色,要有各自的名字,不能只用“他”“你”这样一类的代词泛指。

  3.大胆发挥想象,中心要突出,详略要恰当。

  4.作文内容要具体生动,表达人们健康美好的愿望。

  六、动笔写作、交流互改、教师点评

  七、课堂小结

  科幻故事要有丰富的知识作保障,让故事的主人公在超越时空的范围内,发生有趣的故事。这样,编出来的故事才能吸引人、感动人。当然,只有热爱生活,才会去展望未来,才会插上幻想的翅膀在未来的太空中遨游,到神秘的海底去探索,到未来的世界去感悟,这就是科幻故事,这就是一个奇妙的天地。

  [教学板书]

  习作:插上科学的翅膀飞

  展开大胆想象

  立意美好愿望

  故事经过写清楚、写具体

  善用修辞

  [教学反思]

  “插上科学的翅膀飞”,启迪思维是最重要的一个环节,学生的思维打开了,想象才能展翅飞翔。因此在习作初始,我利用科幻图片(或科幻视频)创设情境,运用了自主合作交流的方式,从指导学生放飞思维、构思故事入手,先说后写,从口头作文到书面作文,有序地提高学生的写作水平,引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。学生边看边说边想,可以看得见学生灵感的火花在闪耀,他们在想象中编织着神奇的梦,激发了学生对编写科幻故事的热情!

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