部编版语文二年级下册第三单元口语交际:《长大以后做什么》教学设计

  教学目标:

  1.能向同学说清楚自己长大以后做什么的愿望,简单说明愿望产生的理由。

  2.询问同伴长大以后的愿望及理由,能认真倾听同学说话,对自己感兴趣的内容进行提问。

  3.在说和问的过程中做到吐字清楚,音量适中,让同学能听清楚,并能根据情况及时做出应对。

  教学重难点:

  将自己的愿望和理由说清楚,能询问同学的愿望和理由,并能对自己感兴趣的内容进行提问。

  教学时数:一课时

  教学过程:

  一、游戏导入,引出话题

  (一)“我说你猜”游戏

  1.同学们,我们来玩一个“我说你猜”的游戏。游戏开始:有一种职业,让我们的城市变干净变美丽了,是什么?有一种职业,他能帮我们摆脱病痛的折磨,是?有一种职业,淘宝离不开,外卖需要他,那是?嗯,大家知道的真不少,星期天你采访爸爸妈妈了吗?那你知道爸爸妈妈是做什么的吗?

  指名说。

  2.课件出示:“消防员、护士、教师、厨师”等常见职业的图片。

  过渡:爸爸妈妈、叔叔阿姨等我们认识的人都在各行各业做着不同的事,同学们也会长大,你们想过吗,你长大以后想做什么?这节课我们就来交流这个话题。

  板课题:长大以后做什么

  (二)学生思考

  大家闭上眼睛,静静想一想:你长大以后想做什么?为什么会有这个想法?(播放音乐,营造思考氛围。)

  二、多种场景实践交际

  (一)活动一:同桌互相说

  睁开眼睛!现在我们来进行第一轮交流——我来说给同桌听!

  课件出示交流要求:把你长大做什么的想法说给同桌听,说清楚你的理由。

  1.同桌相互交流,说愿望、说理由。

  2.同桌展示,师生评价。

  师:同学分享时,大家该怎么做?

  引导评价:他们俩刚刚分享的时候,先说了什么,再说了什么?

  指名评价。

  教师小结:你真会听!他们俩在说话时都是先说做什么,再说为什么,因为有条理,所以说得很清楚。(板:说清楚)而且,同学们应该注意到了他们两人交流的时候互相看着对方,特别有礼貌!

  3.出示一则案例,强调说话时要说清楚、问明白。

  长大以后做什么,每个人的想法不太一样。有的同学想当妙笔生花的画家,有的同学想当翩翩起舞的舞蹈演员,还有的同学想当英姿飒爽的特警……这些,都是我们的美好愿望。刚才交流的时候同学们都把自己长大以后想做什么,为什么会有这个想法说得很清楚,表现真棒!课间十分钟有两个同学正在聊这个话题,让我们快来听一听吧!

  (1)播放视频案例。

  张洛喻:

  孙艺丹:

  (2)师生对话,分层指导。

  引导评价:同学们都听得这么认真,你们觉得这两个同学说得怎么样?

  指名评价。

  引导评价:她们流畅地说出了想做什么、为什么。孙艺丹的愿望是想当主持人,她说了几个想当主持人的理由?

  指名说

  师:对呀!她说了两个理由,张洛喻听了孙艺丹的话,提了一个问题。谁听到了?

  指名说。

  小结:你听得真仔细!在相互交流的过程中,我们也可以对自己感兴趣的问题或者是不明白的地方提出来,寻求对方的解答。

  (板书:问明白)

  4.同桌展示。

  要求:现在,请你把自己长大以后做什么再次和同桌分享一下!要求把自己长大以后想做什么、为什么这么做说得更清楚,听的人要对自己感兴趣的地方进行提问。现在开始同桌交流,先说完,再对自己感兴趣的内容互相提问。

  (二)活动二:面向大家说

  过渡:刚才同学们表现得非常棒!接着我们来进行第二轮展示——“我来说给大家听”。

  1.营造氛围,面向全班说。

  同学们!“长大以后做什么”分享会马上开始!准备好了吗?谁来说给大家听?***

  个人分享现在开始!大家掌声欢迎!

  (1)第一位上台展示交流。

  引导交流:你的想法太棒啦!大家都被你吸引住了。同学们,你们听得那么认真,有什么想问的吗?

  台上台下互动交际。

  评价:他第一个面向全班交流,说得很清楚,表情自信、举止大方,而且面对大家提出的问题回应得特别好,真了不起!我建议大家把掌声送给他!

  营造氛围:还有一个机会,谁愿意来和大家分享?请你站上分享台!***个人分享现在开始!大家掌声欢迎!

  (2)第二位分享者上台展示。

  台上的第二位分享者与台下学生互动提问。

  评价:你的演讲太精彩啦!了不起!对大家的提问能清楚地进行回应,咱们必须为他鼓鼓掌!

  (3)小结:刚才展示的几位同学把自己的愿望和理由说得很清楚,在座的同学听得也特别认真,而且对自己感兴趣的内容分别提出了不同的问题。班级分享会非常成功!

  (三)活动三:现场采访。

  只在全班分享,我觉得影响还不够,我提议咱们来录制一部《长大以后做什么》的专题片,发到咱们学校的校园电视台,这样就能分享给全校同学,你们赞同吗?

  1.示范采访。上周五,王凯凡采访了我们班的宋欣阳,大家看看,他们面对摄像机是怎么说的?播放视频。

  营造氛围:采访就要开始啦!摄像机准备就位!你们每个人都有可能上镜哦!让我先看看你们的头发理好了吗?衣角整理好了吗?红领巾戴好了吗?最美的微笑露出来了吗?好!专题片《长大以后做什么》录制现在开始!

  2.现场采访。

  过渡:现在,我准备把话筒交给一名小记者,哪位同学能像王凯凡那样进行现场采访?

  指名学生尝试当小记者,对全班同学进行现场采访。

  3.欣赏专题片。

  录制完成,你们想不想一睹为快欣赏一下刚才录制的专题片?

  现场回放《长大以后做什么》专题片。

  三、课堂总结,延续话题

  总结:孩子们,我们每个人都有自己的成长梦想和美好愿望,在长大的过程中,我们还会产生新的想法,萌生新的愿望。愿望是成长的方向,知识是成长的翅膀,让我们乘着知识的翅膀去实现心中最美好的愿望。祝愿每位同学愿望都能实现,梦想都能成真!

  板书设计:长大以后做什么

  说清楚

  问明白

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