部编版语文二年级下册课文四：《12.寓言二则——揠苗助长》教学设计

　　部编版语文二年级下册课文四：《12.寓言二则——揠苗助长》教学设计

　　教材分析：

　　本课由《揠苗助长》 和《亡羊补牢》 两篇寓言组成。《揠苗助长》 给我们呈现的是一个做事急于求成， 违背常理， 结果把事情弄得更糟 的人; 教学目标：

　　1、会认 7 个生字，会写“精、疲”两个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓 意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。

　　3、能把故事讲给别人听。 教学重难点：

　　有感情地朗读课文，理解寓意。

　　课前准备： 生字词语卡片、课件 课时安排： 2 课时 教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、会认个生字，会写个字。

　　2、正确、流利地朗读、默读课文，理解《揠苗助长》的寓意。 教学过程：

　　一、揭示课题，弄清题意 出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。 (“寓 言”是用故事说明一个深刻的道理或教训， “寓”是“寄托”的意思。

　　“则”的意思就是“篇” )

　　二、教学《揠苗助长》

　　1、 播放课件理解课题、了解故事：

　　⑴ 学生讲解题意：

　　“揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。

　　⑵ 按照“理解题意T了解故事T理解内容T认识道理” 的顺 序来进行学习。

　　⑶ 播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事?

　　2、 学习生字：

　　⑴ 范读课文，听准生字字音。

　　⑵ 借助拼音，自读课文： 自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。 同桌之间认读生字，交流记字方法。

　　⑶ 巩固生字：

　　读生字卡片。(齐读、指读、开火车读) 小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现 错误及时纠正。

　　3、 感悟课文，有感情地朗读课文：

　　出示四个问题：

　　⑴ 种田人看到禾苗几乎没长高时， 他的心情怎样?将描写他 心情的词句画出来。你能理解他的心情吗?

　　随机理解重点词语：巴望、焦急。

　　出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗好像一点儿也没 有长咼。他在田边焦急地转来转去。

　　有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。

　　⑵ 种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎

　　样?

　　用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第2段，要读出那个 人卖力拔苗的情景。

　　读第3、4段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来 知道禾苗都死了，十分失望的心理。

　　⑶ 这则寓言给你怎样的启示?请结合生活实际谈一谈。

　　⑷ 我们已经知道种田人的愿望是好的，如果你是种田人的邻 居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望?

　　4、诵读全文，复述课文。