部编版语文三年级下册:《10.纸的发明》教案

ID:64787

时间:2022-02-21

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  部编版语文三年级下册:《10.纸的发明》教案

  教学目标:

  1. 知道纸是中国人发明的,感受作为一个中国人的自豪感。

  2. 会认11个生字,会写12个生字,理解课文中词语的意思。

  3. 正确、流利地朗读课文,了解纸的发明过程。

  4. 能在学懂课文的基础上,写一段赞叹中国人了不起的话。

  教学准备:课件

  课时安排:2课时

  第一课时

  教学目标:

  学会课文生字,读通课文,初步了解课文的内容。

  教学过程:

  一、质疑揭题

  1 、同学们,你知道书上的纸是怎么来的吗?谁能说一说?今天我们来学习纸的发明。(出示课题)

  2、读一读,说一说,你想知道些什么?还想知道些什么?

  二、初读课文,整体感知。

  1、听课文录音(课件:课文朗读),思考你知道了什么?

  2、交流、填空:

  纸是( )发明的,他利用( )造纸,后来人们就把这种纸

  称为( )。

  3、给课后习题1的四幅图排顺序,并讲一讲纸的发明过程。

  4、自由读课文,提出你不懂的问题?交流并梳理。

  三、学习课文

  1、用手势表示课文有几个自然段?

  2、自由读课文,哪几节写了纸发明以前?

  3、轻声读一读这几节,思考:

  纸发明以前,书是用什么做的?那样的书有什么缺点?

  4、交流。抓住以下句子:

  (1)在纸发明以前,书是用竹片做的呢!

  (2)人们就把字写在帛上面。

  课件出示:竹片、帛做的书。

  同桌讨论各自的缺点:笨重,贵。

  板书:竹片————帛

  笨重贵

  5、同桌相互说,

  6、齐读课文。

  四、课堂小结

  这节课你学到了什么?(部首查字法等)

  五、作业:

  1、熟读课文。

  2、抄写生字词语3遍。

  第二课时

  教学目标:

  1、知道纸是中国人发明的,感受作为中国人的自豪,激起学生热爱自己祖国的情感。

  2、了解纸的发明过程和纸的特点。

  3、有感情的朗读课文,读好人物的对话。

  4、围绕“纸”的话题,结合所学的所感的,尝试写话练习。

  教学过程:

  一、回顾课文

  1、边读边思考,世界上没有纸以前,书是用什么做的?他们有什么特点?(学生脱离课本说一说)

  2、有感情的朗读课文。

  二、定向

  所以,人们就想要找到一种材料用来做书,那就是纸。可纸又是怎么发明的呢?你觉得这节课我们该学点什么?

  三、学习课文

  1、请大家自由读课文第4自然段。

  2、了解“传承”的意思。

  3、自由朗读。

  4、汇报:你学懂了什么?

  (1)重点了解纸的发明过程。

  (2) 重点理解:蔡伦发明的纸是什么样的?

  (东汉时期蔡伦发明的纸以树皮和破布为原料,又轻又薄,价钱便宜。)

  认识蔡伦、欧洲。

  教师提示归纳:用“发明时间、发明者、造纸原料、纸张特点”

  这几点来回答。

  5、指导朗读。

  (1)自由读,想想:你觉得该怎样读?为什么?

  (2)抓关键句体会。

  纸是咱们中国发明的。

  早在西汉时代,我国就已经有纸了。

  中国的造纸方法传到欧洲,外国人才懂得造纸呢!

  小组讨论:听了介绍,经过你自己的学习,你想说什么?

  四、拓展说话

  1、学生说说四大发明,进一步体会中国人民的伟大。

  课外阅读:

  “火药的发明”“毕升发明印刷术”“指南针”“蔡伦造纸术”

  2、看看现在的纸,理解纸在现代社会中的不断进步。

  3、写话练习,把自己最感动,最想说的或很感兴趣的话写下来。

  五、作业:

  1、抄写生字词语。

  2、把纸的发明过程回家说给父母听一听。

  板书:

  纸的发明

  纸的发明过程:

  竹片做成—丝绸当纸—棉絮和麻做纸—树皮、破布做纸

  (重) (贵) (粗厚) (轻薄便宜)

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