部编版初一语文第五单元阅读教学设计：17.动物笑谈

　　部编版初一语文第五单元阅读教学设计：17.动物笑谈

精彩开篇词

　　忘我是一种执著，是一种痴迷，更是一种疯狂。而对于一位动物学家而言，为动物而疯狂似乎不是什么意外之举，因为那些可爱的小生灵们是那么可爱!

学习目标

　　1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。

　　2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。

教学过程

一、新课导入

　　动物的世界是一个友谊的世界，是一个甜蜜的世界，也是一个奇妙的世界，今天，让我们跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹的脚步，到奇妙的动物世界去感受感受吧!

二、自学指导(一)

1.朗读课文，给下面加点的字注音。

　　嗔怪(chēn) 小凫(fú) 麝香(shè)

　　鹳(guàn) 蹒跚(pán)(shān) 羞怯(qiè)

　　驯养(xùn) 禁锢(gù) 虐待(nüè)

　　咒骂(zhòu)

2.解释文中重点词语的意思。

　　嗔怪：对人表示不满。

　　怪诞不经：离奇古怪，不合常理。

　　大相径庭：彼此相差很远。

　　需索：索取，需求。

　　神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。

　　蹒跚：腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。

3.作者简介

　　康拉德·劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。

三、自学指导(二)

　　——合作与探究

(一)整体感知

　　1.学生自由朗读课文，划分文章段落结构并归纳大意。

【交流点拨】

　　第一部分(1)：总括自己时常被人当疯子。第二部分(2-9)：研究水鸭子。第三部分(10-19)：研究大鹦鹉。

　　2.课文写了与黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事?

【交流点拨】

　　唤回迷路的可可;可可咬掉父亲的扣子排成排;可可把母亲的毛线缠到树上。

　　3.请你用简洁的语言概括文章的主题思想。

【交流点拨】

　　作者通过叙写自己与水鸭子、鹦鹉打成一片的相关趣事，表现了作者对真理的执著追求，忘我的科学精神和极高的专业素养。

(二)深层探究

　　1.文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯?

【交流点拨】

　　“我”专注于动物行为的研究，为了“探求真理”，不顾自己的尊严，与动物打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的疯正好体现了“我”对动物研究的疯狂、执著与忘我的精神。

　　2.读完这篇文章，你认为科学研究必须具备哪些精神?

【交流点拨】

　　专注、忘我、执著。

(三)语言品析

　　本文语言最大的特点就是风趣幽默，请结合具体的例句加以分析。

【交流点拨】

　　“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上”一句中的“犯罪现场”大词小用，夸张地写出了可可的恶作剧让父亲很生气。

　　“只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰”句中“弯、蹒跚、抓住”几个动词生动准确地写出了可可的恶作剧让父亲很尴尬，让人读了忍俊不禁。

四、板书设计

　　动 研究水鸭子 学母凫又蹲又爬又叫

　　物 新出世的雏凫只认母凫的叫声

　　笑 模仿大鹦鹉的叫声唤回大鹦鹉

　　谈 研究大鹦鹉 大鹦鹉咬下父亲的扣子

　　大鹦鹉把毛线缠到树上

五、拓展延伸

　　有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔。两人都喜欢在天然环境里观察动物的行为，两人都有敏锐的观察力和客观的态度，两人的文笔都极生动、准确，对生物学界有难以衡量的贡献。推荐阅读法布尔代表作《昆虫记》。