部编版小学语文六年级上册:《3.桂花雨》教学设计

第二课时

  一、复习导入

  1.《桂花雨》这课的主要内容是什么?

  2.这篇课文承载了作者怎样的思想感情?

  二.听写生字词。

  桂花 木兰花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶 箩筐 婆婆 浸入 尤其 缠着

  请小组长看小组同学的听写情况并向老师汇报。)

  【设计意图:设计复习导入这个环节,能复习上节课的内容,并加以巩固,同时对这节课是一个有效的衔接。】

  【设计意图:听写这个环节的设计,能检验同学对上节课所学生字的掌握情况,同时也能检查学生课下学习的情况。】

  三、精读课文,深入领悟。(出示课件12)

  1、用较快的速度默读课文,思考桂花给“我”带来了哪些快乐,并画出有关的词句。

  2、将你找出的句子有感情地读给同桌听。

  3、重点品味摇桂花的乐趣。(出示课件13)

  思考:(1)为什么说“摇桂花”对“我”来说是件大事?(2)理解 “总是”。

  生答,师总结:“总是”一词体现出“我”对摇桂花的喜爱之情。

  理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。”

  生答,师总结:“乐”字体现出“我”对摇桂花的喜爱之情;“使劲”写出了“我”摇桂花的状态。这句话是“摇桂花对我来说是件大事”的具体化。

  画出“我”摇桂花的句子。

  边自读,边想象当时的情景。

  指名读,其他学生闭眼想象。

  指名说说想象的情景。

  再指名读,男生读,女生读。(老师随机指导)

  齐读。

  引导学生理解:摇桂花带给“我”的乐趣,以及长大后对家乡的热爱和怀念

  【设计意图:把重点句子的理解作为重点,能有效地帮助学生把握作者的思乡情感,并给学生带来深切的体验。综合采用各种阅读方式,有利于学生更深地把握课文内容,加深情感体验。】

  四、对比阅读,反复体会

  1、反复读读“可是母亲说,这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”和同桌讨论一下对这句话的理解。

  生答,师总结:这是母亲内心的感受,因为家乡院子里的桂花和母亲朝夕相处,母亲对它有着深厚的感情,母亲是用感情体味两地桂花的,所以才会有这样的感受。

  2、浏览全文,找理由说说:你认为家乡桂花香还是杭州桂花香?品读,体会家乡桂花的香。

  生答:

  桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居没有不浸在桂花香里的。

  全年,整个村子都浸在桂花的香气里。

  师总结:这些句子具体描写了故乡桂花的香。觉得故乡桂花香,是因为“我”的母亲对故乡院子里的桂花有感情,所以觉得它更香一些。

  (1)哪个字突出地说明桂花的香气呢?

  (2)指导朗读,指名读,小组读。

  3、 杭州的桂花香,找出相关的句子。

  4、事实上,桂花的香气是一样的,甚至,杭州小山因为桂树多,更显得香气浓郁些。而母亲为什么还要说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”?

  生答,师总结:

  母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气;关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐;吃着桂花食品,喝着桂花茶……桂花已充盈了她全部的生活。家乡院子里的这棵桂花树,是母亲生活乃至生命的一部分,还有什么可以替代它吗?从中,我们不难看出,家乡在母亲心中的分量。

  这里运用对比的写法,体现出母亲对家乡的热爱和怀念。

  5、 母亲的这种情感,这份情怀,无疑也感染了作者。体会“于是,我又想起了我在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。

  生答,师总结

  作者通过回忆“摇花乐”,表达对童年生活的回忆,表达对故乡的思念之情。

  板书:点点桂花雨 片片思乡情

  五、小结

  这节课,我们通过把握重点词语和重点句子,体会了作者浓浓的思乡之情,这种思乡之情令我们感动。

  六、布置作业。

  1.把喜欢的句子、段落背一背,并抄下来。

  2.写一写,回忆自己的童年生活,记录下难以忘怀的人或事。

  【设计意图: “写一写”这个环节是让学生把所学运用到实际的一个有效的办法,能提高学生的写作能力。】

  板书设计:

  【板书设计】

  爱桂花--------喜欢它迷人的香气

  桂花盛开,香气四溢

  摇桂花 摇落桂花,如雨飘下 充满欢乐

  一年四季,香甜生活 点点桂花雨

  桂花雨 片片思乡情

  杭州赏桂花

  思桂花 给母亲带桂花 深埋心中

  又现故乡桂花情

  课堂作业新设计

  【课堂作业新设计】

  一、选字组词,在所选的字后面打√。

  (箩 萝)筐 (羔 糕)点 (缠 庙)住

  二、写出下列加点词语的近义词。

  1.中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。( )

  2.桂花一开,母亲就开始担心了。( )

  3.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。( )

  三、判断正误,正确的打√,错误的打×。

  1.《桂花雨》这篇文章,描写了桂花飘落的优美样子,点明家乡的桂花很多。( )

  2.母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”这句话告诉我们,家乡的桂花比别的地方的桂花要香,因为,家乡的桂花品质好。( )

  【答案】

  一、箩 糕 缠

  二、1.开放 2.担忧 3.姿势

  三、1.× 2.×

  教学反思

  1.《桂花雨》是一篇充满着浓浓思乡情感的优美散文,文中弥漫着作者的思乡之情和对家乡的美好回忆。本课的重点是引导学生体验摇桂花的乐趣,并从中体会对家乡、对母亲的怀念。在这篇文章的教学中,我抓住“摇桂花”这一重点内容,通过重点句子的阅读和理解,引导学生体会作者快乐的心情,并引导学生发挥想象,体会作者的思乡情感,圆满地完成了教学任务。

  2.在教学过程中, 我还从母亲的语言等描写入手,让学生们反复朗读,从而体句子中蕴含的浓浓的思乡之情。

  美中不足的是对于有些地方,我管得过多,引导得过多。在引导过程中,往往我说了一半,学生们就能给出正确答案。这是我的不足,我应该充分发挥学生的自主性,要相信他们能通过自己的努力完美地解决问题。

  备课素材

  备课素材

  【教材分析】

  《桂花雨》是琦君写的一篇优美散文。这是一篇回忆童年生活的文章,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。

  【作者介绍】

  琦君(1917-2006),名潘希真,浙江温州市瓯海区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本,主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《母亲的金手表》。

  【与文章相关的资料介绍】

  桂花:中国传统十大名花之一,是集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种,桂花清可绝尘,浓能远溢,堪称一绝。尤其是仲秋时节,丛桂怒放,夜静月圆之际,把酒赏桂,清香扑鼻,令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中,咏桂之作的数量颇为可观。

  课后作业

  基础积累大巩固

  一、读拼音,写词语。

  1.我用zhú luó( )把pó po( )送给我的bǐng gān ( )和gāo diǎn( )带回家。

  2.家里的水管漏了,家具都jìn pào( )在水里。

  二、选词填空。

  姿态 姿势

  1.兰花的( )非常优雅、迷人。

  2.他摆出这个( )是想告诉大家,他不同意这样做。

  三、按要求完成句子。

  1.小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。(用加点词语造句)

  ___________________________________________________________

  2.至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。(改为肯定句)

  ___________________________________________________________

  3.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。(改为反问句)

  ___________________________________________________________

  阅读能力大提升

  四、根据课文填空。

  这篇文章以________为载体,通过描写摇桂花、思桂花,来表达作者_____________________。

  五、重点句段品析。

  (瑶 摇)花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇(佳 桂)花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

  1.划去括号内错误的字。

  2.选文讲的是_________,一个_____字准确地表现出了作者当时高兴的心情。

  3.选文哪句话点明了课题?用横线画出来。

  思维创新大拓展

  六、请写出你熟悉的一首思念家乡的古诗。

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  参考答案

  一、1.竹箩 婆婆 饼干 糕点

  2.浸泡

  二、1.姿态 2.姿势

  三、1.无论什么时候,我都不会放弃学习。

  2.至少前后十几家邻居,都浸在桂花香里的。

  3.这里的桂花再香,怎么能比得上家乡院子里的桂花呢?

  四、桂花 思念家乡

五、1.瑶 佳 2.摇桂花 乐

  3.啊!真像下雨,好香的雨啊!

  六、示例:

  九月九日忆山东兄弟

  独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

  遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

部编版小学语文六年级上册:《3.桂花雨》教学设计 第二课时

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