新高一语文学习计划,文言文自学能力培养秘笈

时间:2019-08-27 作者:学习吧 热度:

  “九层之台,起于垒土”,所以要应对高考语文就必须从高一开始,那么新高一怎么学习语文呢?接下来小编为大家整理了高一语文学习的内容,一起来看看吧!

  新高一语文学习计划

  根据教育部公布的2017年普通高中语文课程标准,高中语文学科核心素养主要分为以下几个方面:

  NO1

  语言建构与运用

  NO2

  思维发展与提升

  NO3

  审美鉴赏与创造

  NO4

  文化传承与理解

  语文学科核心素养的四个方面是一个整体。都是以语言的建构与运用为基础,并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。同时,对核心素养的考查也会在高考中呈现。

  我们再来看一下高中语文学习任务群,其比重按学分计,安排如下。

  普通高中语文课程结构及学分

必修(8学分)

选择性必修(6学分)

选修(任选)

整本书阅读与研讨

(1学分)

(整本书阅读与研讨、当代文化参与、跨媒介阅读与交流在选择性必修和选修阶段不设学分,穿插在其他学习任务群中)

当代文化参与

(0.5学分)

跨媒介阅读与交流

(0,5学分)

语言积累、梳理与探究(1学分)

语言积累、梳理与探究(1学分)

汉字汉语专题研讨

(2学分)

文学阅读与写作

(2.5学分)

中华传统文化经典研习(2学分)

中华传统文化专题研讨

(2学分)

中国革命传统作品研习(0.5学分)

中国革命传统作品专题研讨

(2学分)

思辨性阅读与表达

(1.5学分)

中国现当代作家作品研习(0.5学分)

中国现当代作家作品专题研讨

(2学分)

外国作家作品研习

(1学分)

跨文化专题研讨

(2学分)

实用类阅读与交流

(1学分)

科学与文化论著研习

(1学分)

学术论著专题研讨

(2学分)

  了解语文学科核心素养和高中语文学习任务群,是因为高中语文将会采用新教材,如何在高一迅速掌握语文学习方法?如何调动自己的语文积累?如何掌握阅读规律?如何进行有效且高质量的写作?非常语文给全市千万高一语文学子进行精选、科学、权威的学习规划:

  NO1

  态度决定一切。不要认为语文随便学学即可,反正分数都能考那么多;不要认为作为主科的语文重要性不如数学英语,语文的提升首先是态度的端正。

  NO2

  要明确高一语文上学期学习内容与方法!高一语文更注重对传统文化的传承,对阅读和写作都有了更高的要求。阅读方面,更注重整本书阅读、跨媒介阅读与思辨性、实用性阅读,在现代文、诗词鉴赏和文言文的难度上都有较大提升;写作方面,更注重记叙文的提升训练和议论文的基础训练,如何写更好的记叙文?怎样写好议论文?这是高一学生在语文学习上面临的问题。

  NO3

  掌握高中语文题目的做题方法。比如面对社科类文章,如何做好信息的处理;面对材料作文,如何审题立意等等。

  NO4

  暑期要做好衔接学习。初中语文和高中语文对学生的要求是不同的,如何快速适应高中语文学习,提前了解高中语文的学习内容、学习方法、题型种类等等,为开学正式学习打下坚实基础,这将是成为语文学霸的关键!

  文言文自学能力培养秘笈

  首先,学习文言文要做到“三多”

  多读、多背、多练。古人学习文言文,讲究烂熟于心,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”!虽然我们不一定要像古人那样摇头晃脑,但其重视诵读的习惯无疑是值得学习和借鉴的。我们所说的“多读”,不仅要读课本,而且要读读本,有机会的话,还应当尽可能阅读一些文言作品,如“四书”、“五经”、《资治通鉴》等,尽可能的扩大自己的视野。“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣的背诵,最好能一字不落的把它默写下来,连标点符号也不要弄错!你千万别以为这只是“死记硬背”,倘若你能坚持到底,那么,在潜移默化当中,你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法,你阅读文言文的能力就自然而然的培养起来了。“多练”是提高文言阅读能力的捷径之一,不仅要认真完成课后训练,而且要多做相关的字词句的分类训练,以拓展视野,提高自己的综合素质。

  其次,学习文言文不仅要学会听课,而且要重视预习和复习。

  课前预习,除了结合脚注疏通文意之外,还应当进行详细的圈点勾画,结合语境,反复揣摩,找出自己暂时还无法理解的东西,对那些与现代汉语不同的地方,一定要加倍注意。当然,有条件的话,还应当搜集相关的资料,以备不时之需。在预习的时候,千万别忘记了反复诵读课文,要尽可能读出作者的语气、轻重和感情,要流利通畅、声情并茂。如果有时间,还可以将不懂的地方制作成问题卡片,以便上课时及时与老师交流或互动。上课时带着问题专心听讲,认真做好笔记,并及时发表自己的观点,尤其是自己尚未弄懂而老师又忽略了的地方,一定要“打破沙锅问到底”,切忌浅尝辄止,不懂装懂!课后复习尤为重要,通过复习,不仅可以巩固学习成果,而且还可以加深理解,触类旁通,培养自己的迁移能力。因此,同学们一定不要贪图省事儿,要是上课听听就了事,那么,你就有可能像“猴子掰包谷”一样──丢了包谷摘桃子,丢了桃子搬西瓜,丢了西瓜追兔子,丢了兔子空手回──到头来,自己什么也得不到!

  第三,学习文言文,要学会学习。

  有的同学认为,学习文言文不外乎翻译课文,因此,上课时抱着参考书不放,就像落水的人抱着一根救命的稻草,视若宝贝,敬若神明,一切唯参考书是听!殊不知,这些人误把拐杖当双腿,丢了拐杖则寸步难行!他们上课时一般不怎么爱听老师的讲解,更不会动脑筋去思考问题,满以为参考书上什么都有,根本用不着操这份闲心。哪知长此以往,对参考书形成的依赖就像一颗定时的炸弹,随时都有可能要了自己学习的生命!──他们一翻开参考书,就什么都懂,可谓一目了然;但是,一旦关上参考书,他们就像一个失去拐杖而又不会走路的孩子,收获的是一脸的茫然!因此,我们要科学的使用参考书,只有在万不得已时才借用一下,因为,它至多是一根备用的拐杖,千万别把它当成“双脚”,路得靠自己一步一步的走,任何投机取巧都只能是徒劳和枉然!

  第四,学习文言文,关键是要重视归纳和积累。

  一般说来,初学文言文,最好做到“每课一归纳,单元一小结”。归纳整理时可以从特殊字词的注音、一词多义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句式、成语典故、重点语句以及文化常识等个方面来进行,每个单项都可以自行规定一种特殊的符号,以提高学习效益。如:用“①②③”表示一词多义;用“※”表示名词作状语;用“#”表示使动用法;用“⊙”表示意动用法;用“≠”表示古今异义;用“=”表示通假字;用“@”表示成语典故;用“★”特殊句式……当然,无论做什么整理,都必须积累相应的例句,否则,你的知识点就成了无本之木和无源之水……

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